- 常州大学深化校院二级管理体制改革实施办法(试行) 2021-07-07
- 厦门大学校院二级管理体制实施办法 2021-07-07
- 长江大学关于深化学校综合改革的意见 2021-07-07
- 长安大学综合改革方案 2021-07-07
- 扬州大学关于全面深化综合改革的实施意见 2021-07-07
- 南昌大学综合改革试点实施方案 2021-07-07
- 暨南大学高水平大学建设与综合改革方案 2021-07-06
- 清华大学关于全面深化教育教学改革的若干意见 2021-07-06
- 北京大学综合改革方案 2021-07-06
- 2020 届普通高校毕业生就业“百日冲刺”行动启动 2020-06-01
- 推动构建现代化强国建设需要的教育体系 2020-05-20
- 高校复学不妨多些温馨的“自选动作” 2020-05-15
- 奋战 2020 确保“收官之年”圆满收官-2020 年全国教育工作会... 2020-01-20
- 我们需要发表这么多论文吗 2019-12-16
- 实施“4211卓越南开行动计划”打造未来发展引擎 南开大学发布... 2019-09-27
- 提升教师身份认同从哪里入手 2019-09-27
- 10科学家发出倡议：反对科研“圈子”文化、反对急功近利！ 2019-09-27
- SCI、ESI错了吗 2019-09-04
- 大学教授，为什么一定要做科研？ 2019-09-04
- 流本科教育：认识问题、基本特征和建设路径 2019-05-17
- 变师生矛盾为创建融洽师生关系的“活教材” 2019-05-15
- 教育部：不准将毕业证书、学位证书发放与毕业生签约挂钩 2019-05-11
- 两部门印发《关于深化自然科学研究人员职称制度改革的指导意见》 2019-05-11
- 教育部学位中心召开第五轮学科评估工作研讨会 2019-05-10
- 高校“非升即走”要照顾基本国情 2018-12-28
- 破“四唯”后，高校人才评价立什么 2018-12-17
- 多省给大学专业“动手术” 2018-12-07
- 教育部推出三级专业认证，振兴本科教育 2018-12-05
- 德国理工类专业岗位缺口创纪录 2018-12-01
| |