作为一种教学理念与教学方法，“以学生为中心的学习”也被称为“以学习者为中心的教育”，主要指将教学重点从教师转移到学生身上，旨在提高学习者的自主性和独立性，在“授人以渔”的方法中，将学习路径的责任交给学生，并侧重于能够实现终身学习的现实需求并具备独立解决问题的实践能力。

这种学习模式在高校有三个特点。第一，它首先被认为是高校的一种文化，或者说是一种教学管理的心态。第二，作为一种有建构主义理论支持的学习方法，它往往被认为是一种创新的教学方法，旨在促进教师与学生交流、学习。第三，它强调要认真对待学生作为学习参与者的诉求，并培养他们解决问题，以及反省自我和批评性思维的能力。

站在三尺讲台上的教师，无疑具有权威性，这是以教师为中心的模式下教师的定位决定的。而在以学生为中心的学习中，教师仍然是课堂上的权威人物，但随着学生在学习中扮演更积极的角色，教师的角色开始转换，更多地扮演教练或促进者的角色。

在现实中一些高校不再努力告诉学生什么对他们有益，而是要求教师尽量配合学生，甚至出现以下情况——学生觉得考试压力大，学校就减少考试：学生不喜欢阅读，学校就选择难度低、篇幅较短的阅读材料：学生喜欢网络多媒体内容，教师在授课时就多使用社交媒体和交互式创意内容；学生难以接受严肃的批评，教师就使用温暖的语言正面反馈……

总之，真正以学生为中心的学习不仅是为学生提供丰富的学习环境其更多的是颠覆传统教育、传统课堂和传统思维方式。

文章来源：《中国科学报》5.24

作者：郭英剑

（初审/马秋妍 复审/陈锋正 终审/郭运瑞）