2020年11月9日，中国高等教育学会高校教师教学发展研究专家工作组在第55届中国高等教育博览会“第二届高校教师教学发展与创新人才培养论坛”上发布全国普通高校教师教学发展指数（2020版）。为进一步引导和促进高校教师教学发展，中国高等教育学会发布“全国普通本科院校教师教学发展指数清单”“全国高职院校教师教学发展指数清单”“浙江省普通本科院校教师教学发展指数（2020版）”3类指数。

“全国普通本科院校教师教学发展指数”包含12个高校教师教学发展指数清单（详见表1），“全国高职院校教师教学发展指数”包含8个高校教师教学发展指数清单（详见表2）。

指数从“6+1”个维度刻画我国高校教师教学发展生态，其中本科指数包括“教师团队”“教改项目”“教材项目”“教学论文”“教学成果奖”“教师培训基地”6个维度和“教师教学竞赛”特别维度；高职指数包括“教师团队”“产教融合”“专业与课程”“教材与论文”“教学成果奖”“教师培训基地”6个维度和“教师教学竞赛”特别维度。

表1：全国普通本科院校教师教学发展指数

全国普通本科院校教师教学发展指数中，上榜普通本科院校达到1226所，占全国本科院校总数98.08%，比2019年增长1.1个百分点，排名前三的依旧为清华大学、北京大学和浙江大学。从各区域校均得分来看，东部33.38分排名第一，东北31.96次之，西部29.53排名第三，中部27.81分相对偏低。从各省的表现来看，北京市的校均得分最高，其次为青海省和上海市；河北省、贵州省的校均得分相对偏低。在前100高校中，“双一流”建设高校（含一流大学建设高校、一流学科建设高校）86所，占所有“双一流”建设高校数的62.77%，在前300高校中，“双一流”建设高校131所，占所有“双一流”建设高校数的95.62%。进入指数覆盖的民办本科院校共394所，占所有民办本科院校总数的94.94%，从校均得分来看，公办院校是民办院校的2.81倍，差距显著。

表2：全国高职院校教师教学发展指数清单

本次正式发布的高职院校教师教学发展指数中，上榜高职院校达到1344所，占全国高职院校总数90.20%，比预发布时提高5.36个百分点，排名前三的为深圳职业技术学院、天津市职业大学和金华职业技术学院。需要说明的是，由于职业技术大学是开展本科层次的职业教育，培养高层次应用技术技能型人才的大学，但其仍保持“职业教育”特色，因此将其一并纳入到高职指数计算范畴。从各区域校均得分来看，东部地区38.6分占绝对优势，而西部地区29.9分，差距明显。从各省的表现来说，浙江省的校均得分最高，其次为天津市和江苏省，云南省和贵州省的校均得分相对偏低。在前100高校中，“双高计划”建设高职院校95所，占所有“双高计划”建设高职院校数的48.22%；在前300高校中，“双高计划”建设高职院校186所，占所有“双高计划”建设高职院校数的94.4%。进入指数覆盖的民办高职共274所，占所有民办高职院校总数的76.54%，从校均得分来看，公办院校是民办院校的2.09倍，在高职教师教学水平上我国高等教育仍存在“公强民弱”的现象。

浙江省普通本科院校教师教学发展指数（2020版），由浙江省普通本科院校全国教师教学发展指数和省域特色高校教师教学发展指数两部分复合而成，实现了浙江省本科高校全覆盖，最早可追溯至1989年，充分体现了浙江省教育资源特色。

全国普通本科院校教师教学发展指数（2020版）TOP300

全国高职院校教师教学发展指数（2020版）TOP300

浙江省普通本科院校教师教学发展指数（TOP20）