各学院：

   为进一步培育良好的校园教书育人环境，营造浓厚的学习氛围，促进学生的健康成长和综合素质的全面提高，在原教风学风建设取得的成效基础之上，决定在全校范围内开展教风学风建设提升工作。现将工作安排如下：

   一、时间：2018年11月、12月

   二、主题：铭记学校精髓，弘扬学校文化

   教风：严于修身 勤于治学

   “严”，即严谨，意为严密谨慎。做人要谦虚谨慎，严肃认真，做事要严密周到。修身，意为修养身心，修身养性，以提高自己的品德。传道必先修德，修德必须谦虚谨慎，严肃认真，唯此，才能成为道德高尚的人，只有师德高尚的大学教育工作者，才能更好地“传道、授业、解惑”。

   “勤”，勤劳、天道酬勤。“治学”，就是修治学问、做学问。勤于治学是一种勤勤恳恳、踏踏实实做学问的态度，只有勤于治学，才能不断汲取知识营养，才能不断更新知识体系，转变教育教学观念、改进教学方法，学问才能与时俱进，才能培养出高素质的人才。

   学风：勤学善思 明辨笃行

   “勤学”：学习要踏实勤奋，明确目的，端正态度，要珍惜时间，这样才会拥有广博的知识基础。这是为学的第一阶段。“善思”：敢于质疑，善于思考，勇于提出问题，积极探索解决问题。“学而不思则罔，思而不学则殆”。在学习时，要对所学加以怀疑，善于独立思考，深入细致考察分析。这是为学的第二阶段。

   “明辨”：要明辨是非，明白事理，能够抓住事物的规律和奥妙所在，能够区分真善美和假恶丑。这是为学的第三阶段。“笃行”：就是要认真地去实践。有两个含义，其一，在品行方面，要言行一致，表里如一,身体力行，行为世范。其二,在是做事方面，要学以致用，增强动手能力的培养，重在运用；注重实践，不尚空谈。这是为学的最后阶段，就是既然学有所得，就要努力践履所学，做到“知行合一”。

   三、目标

   围绕学校人才培养目标，坚持标本兼治、综合施策的原则，以教风学风建设为抓手，以行之有效的文化教育活动为载体，切实加强师德师风建设和大学生日常教育管理与服务工作，努力践行“严于修身，勤于治学”的教风和“勤学善思，明辨笃行”的学风。

   四、内容

  （一）抓好教风促学风

   切实加强师德师风建设。要求教师真正担负起教书育人的神圣使命。各教学学院应明确教师作为“课堂第一责任人”的身份，努力改进教学方法，增强课堂吸引力，通过优良的教学质量吸引学生自愿“回归”课堂。

   1.教师应按课表在规定时间、地点上课，不得迟到或提前下课，不得自行更改上课时间或地点。因特殊原因需要请人代课或调课的，需事先向学院申报，经教务处批准后方可实行。

   2.教师在课堂上要严以律己，严禁做与授课无关的事情或随意离开教室。上课时，关闭手机等通讯工具。教师备课要充分，内容要熟练。上课时，教材、教案、授课计划、学生名单、电子课件等教学文件要齐备。教学进度与教学计划相吻合，严禁教学的随意性。

   3.教师上课时应提前10分钟到达教学岗位，以保证有充足时间做好上课前的各项准备工作。教师需仪容整洁大方，站立讲课（身体原因除外），教态端庄自然。使用规范文字板书，使用普通话或规定的外语授课，语言表达要准确、简练。

   4.教师要履行职责，做好课堂教学的组织、实施和管理，做到管教、管学和管导并举，教育和督促学生自觉遵守课堂纪律，对学生违反课堂纪律的行为，教师要及时制止并给予批评教育，避免课堂纪律松弛涣散，若出现课堂秩序较差的情况，教学部门将追究任课教师的责任，责令其写出书面检讨并纳入考核。

   5.教师应严格执行课堂考勤制度，预备铃响后可通过点名等方式进行考勤，做好记录。对无故缺课累计超过课程教学时数1/3的学生，教师有权取消其课程考核资格。

   （二）纪律约束树学风

   1.学生以学习为第一要务，第一课堂应优先保证。学生不得擅自以工作、开会、参加活动等理由请假，确实因身体情况需要请假的应提前办理相关手续并在上课前向任课老师请假，经老师批准后方可离开课堂，否则，按旷课处理。

   2.学生应当遵守作息时间，按课程表安排提前5分钟进入教室，做到不迟到、不早退、不旷课。严禁请人替代听课，考勤时不得请人或替代别人进行签到。迟到学生在经任课老师允许后方可进入课堂上课。

   3.学生必须遵守课堂纪律，思想集中，专心听讲，认真做笔记。不得看与授课内容无关的书籍、报纸、手机等，不得做与课堂教学无关的事情。课堂上严禁交头接耳、嬉戏喧哗，不得趴桌子、睡觉，不得有亲昵、不雅的行为等。

   4.学生不得携带食品在教学楼附近逗留，不得将食品进入教室，严禁在课堂上吃东西等。未经教师同意，不得在课堂上走动和擅自出入。

   5.学生仪容仪表应符合学生身份，整洁、大方、得体。不得穿拖鞋等不雅穿着进入教室。

   6.学生应认真、有序地参与课堂讨论，积极思考、主动发言。教师提问时，学生应起立回答。有问题或申请发言时举手示意，经教师同意后方可起立发言。

   7.学生应遵守社会公德，营造良好学习环境。教学场所不准大声喧哗，不准随地吐痰，不准乱扔果皮、纸屑、杂物废品，不准在门窗、桌椅及墙壁上等公物上涂写刻画、随意张贴或进行破坏。自觉爱护教室各类设备设施，违者按学校有关规定进行处罚。

   8.学生应主动帮助教师擦黑板、清理讲台、收发作业等，协助任课教师做好教学准备；负责考勤的学生干部应主动配合任课教师进行考勤、点名。

   9.学生应尊重教师，服从教师的课堂管理，积极参加课堂教学活动，认真完成教师布置的学习任务。如对教师授课有意见或建议，应通过正常渠道反映。

   （三）强化管理助教风学风

   1.各学院要凝神聚力，开展全院性教风学风建设提升工作。制定切实可行的教风学风建设提升实施方案，并认真做好总结。把在教风学风建设提升工作中出现的先进集体和个人，在评优评先等工作中优先考虑，在活动中出现的违规违纪现象，实行一票否决制。

   2.各学院应在本单位内深入开展课堂教学纪律教育，使广大师生充分认识到严肃课堂教学纪律的重要性，自觉遵守相关规定。

   3.各学院需健全监督检查机制，加大对课堂教学情况的监督、检查，领导、教师和辅导员要严格按照要求进行查课，及时了解、处理本单位教师和学生在课堂教学纪律中存在的问题。

   4.各学院应正确认识教学责任事故，一旦发生教学事故，应立即上报教务处，不得隐瞒不报或息事宁人。

   5.教务处、学生处等部门分别成立“教风督查组”、“学风督查组”。对在教风学风建设提升工作中发现的问题，直接反馈到相关学院，并在全校范围内实行周通报制度。

   （四）丰富活动树教风学风

   1.各学院通过举办教师讲课（说课）比赛、课件制作比赛、相互听课活动、教师座谈会、教学信息反馈等形式，深刻理解“严于修身，勤于治学”学校教风的重要意义，树立良好教风。

   2.充分发挥教学名师、教学技能大赛获奖者、优秀教师等优秀群体的模范作用，在良好教风培育中，形成比、学、赶、帮、超的氛围。

   3.学生通过举办学习经验交流会、考研经验交流会、朋辈辅导活动、职业生涯规划、先进个人事迹报告会、学风主题班会等形式，强化对“勤学善思，明辨笃行”学校学风的重要认识，树立良好学风。

   4.充分发挥三好学生、学习标兵、奖学金获得者等优秀群体的带动作用，在学风建设提升工作中，形成积极的辐射效应。

   五、要求

   （一）做好宣传动员。各学院于11月中旬进行教风学风建设提升工作动员和部署会议。要认真落实各项工作内容，同时结合自身专业特色和师生特点，制定本学院具体实施方案，自主开展行之有效的措施。充分利用校园网、宣传栏、广播、微信平台等宣传媒介，在师生中进行广泛宣传，层层动员，为教风学风建设营造良好的舆论氛围，确保工作取得实效。

   （二）做好记录总结。各学院要在工作中要做好记录，对教风学风建设提升工作开展情况进行认真总结并提出思考建议，形成综合性的文字材料。鼓励制作图文并茂的教风学风建设提升主题宣传展板、利用微信平台进行推送，进一步加大教风学风建设宣传力度。

   （三）建立长效机制。各学院要以教风学风建设提升工作为契机，倡导新风，积极建立教风学风建设长效机制，巩固教风学风建设成效，持续做好教风学风建设工作。各学院实施方案、总结材料与宣传主题内容于12月28日前报送教务处、学生处。

教务处 学生处

2018年11月9日