习近平总书记在全国教育大会上强调，要坚持扎根中国大地办教育。地方高校是中国高等教育的重要组成部分，地方高校必须坚定不移以服务地方经济社会发展为己任，特色发展、高质量发展。

　　“产教两张皮”、同质化是长期困扰地方高校高质量发展的难题。山西开展的本科专业结构优化调整，在“痛点”上把脉，从“结症”处下刀，工作力度大，针对性强，效果显著，为振兴地方本科教育作出了积极探索。

　　本科专业优化调整是推动人才供给侧结构性改革的重大举措。地方高校是地方高水平人才的“蓄水池”、供给源，但地方高校的专业设置、学科建设却与地方经济社会发展契合度不高。通过专业优化调整，把服务当地经济社会发展作为中心任务，一方面为地方提供更多人才保障、智力支撑，为广大青年学生创新创业开辟更多途径，另一方面以高质量的服务赢得地方的支持，获得源源不断的发展动力。

　　本科专业优化调整是推动高校特色发展的“关键招”。同质化、追求“大而全”是地方高校发展一大症结。贪大求全，盲目追求高层次办学、盲目追求博硕士点建设等现象曾一度在一些地方院校盛行，导致这些院校为“功名”所累，事业发展举步维艰；一些院校专业设置老化、同质化，其结果是自身难保。省属高校要从地方经济社会发展的需求出发，探索走应用型发展的路子，各走各的特色路。只有通过专业优化调整，撤停与办学定位不一致的专业，聚焦特色，形成优势，才能发展得更好。

　　本科专业优化调整是高校改革发展的一项基础性、全局性、战略性重大举措，对于促进高等教育与经济社会发展紧密结合，提高人才培养质量，具有十分重要的意义。通过专业优化调整，将过剩专业、错位专业淘汰掉，为新专业建设汇聚了资源，争取了空间，为提高教育教学质量提供了保障、筑牢了根基。通过建优建强每一个专业，形成各自的优势和特色，形成适应当地经济社会发展的本科专业生态体系，最终实现高质量发展。

　　坚定不移以当地经济社会发展的需求为风向标设专业、建学科、育人才、促应用，回应社会，关注民生，是地方院校生存、发展、壮大的根本出路。

2019-11-29 　来源：《中国教育报》